语言学：二语习得差异化研究
1960年代开始，有人研究人们获得语言能力的机制，尤其是获得外语能力的机制，综合了语言学、神经语言学、语言教育学、社会学多种学科，慢慢发展出一门新的学科，叫“二语习得”，Second Language Acquisition，简称SLA。人们对于语言学习的理解往往存在一个普遍误区——语言学习即词汇、语法学习。事实上，一门语言的习得远不止于这两个层次。如何恰当地使用语言，选择合适的语言形式进行交流也是语言习得的重要方面。
本项目将围绕二语习得展开，内容涵盖二语习得简介、中介语研究、二语习得研究、二语习得中的个体化差异。通过本课程的学习，要求学生了解第 二语言(外语)习得的性质、特点、内容、理论研言(外语)习得的性质、特点、内容、理论研究流派、研究热点、教学原则、教学内容与方法等。本课程采用多元视角，对二语习得与教学进行多学科、多方位的介绍与探讨，以便学生能够多方面了解二语习得与教学全过程的诸方面，全过程的诸方面，学习和研究二语习得与教学理论，从而加深对二语教学这一认知活动理论，从而加深对二语教学这一认知活动的理性认识，为进一步深入研究二语习得与教步深入研究二语习得与教学打下基础，提高科研能力，提高运用理论探讨和解决英语教学问题的能力。
项目时间：2022年2月19日开课
适合人群：大学生
项目方式：线上小班
适合专业：英语、二语习得、人类语言学、社会语言学等
